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Conheça os seus alunos: A natureza do aluno do 10º ao 12º ano

O objetivo desta página é a de ajudar a relacionar o que se sabe sobre o desenvolvimento cognitivo dos alunos com o que você quer que eles entendam sobre conceitos de ciência e da natureza da ciência. Utilize esta breve descrição, combinada com o seu conhecimento sobre os seus alunos, para o guiar na tomada de decisões de ensino apropriadas ao ano que ensina.

Alunos destes níveis de ensino encontram-se normalmente na faixa etária de 14 a 18. Com esta ampla gama de idades vem uma ampla gama de competências. Ao olhar para a sua turma, você vai notar que alguns alunos são capazes de se concentrar por apenas meia hora, enquanto outros o conseguem fazer por mais de uma hora e meia. Alguns alunos estão prontos para passar do concreto para a discussão de ideias abstratas, enquanto outros se perdem ao tentar. Essas diferenças estão relacionadas com diversos fatores, para além meramente da idade.

Muitos alunos estão mais focados nos seus relacionamentos pessoais e no aqui e agora do que na sua educação ou no seu futuro. Alguns alunos preferem focar-se no estatuto entre os seus pares que advém de não participarem em atividades ou discussões, em vez de se engajarem ativamente na sua educação. Até certo ponto, isso reflete tanto a cultura adolescente como a cultura em geral.

Apesar de uma percentagem relativamente pequena de alunos manter a sua curiosidade natural para a ciência, com as estratégias e motivações educacionais adequadas, muitos alunos ainda consideram a ciência interessante, especialmente se ela puder ser tornada relevante para as suas vidas. Os alunos que não foram particularmente bem sucedidos no ensino básico podem inverter essa experiência educacional com orientação adequada e com um currículo atraente.


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Implicações para o ensino


Texto modificado de Making Connections: A Guide to Implementing Science Standards © California Science Teachers Association. 1999. Todos os direitos reservados.

Salas dos professores
13-Univ 10-12 7-9 5-6 3-4 P-2

Recursos P-16


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Como o Saber Ciência está a ser usado


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