No final do ano letivo, existem certos entendimentos conceptuais que queremos que os nossos alunos tenham. Atingir esses objetivos de aprendizagem estabelece as bases para uma compreensão mais sofisticada, à medida que os alunos procedem através das suas experiências de aprendizagem. Para além disso, o desenvolvimento do ensino em torno de objetivos de aprendizagem específicos pode aumentar a eficácia do ensino, ajudando os professores a concentrarem-se no que realmente querem que os alunos compreendam. O quadro conceptual do Saber Ciência é uma ferramenta eficaz para identificar uma sequência de entendimentos conceptuais, apropriados à idade (P-Univ,) para orientar o seu ensino. Veja o quadro conceptual completo para todos os níveis.

O quadro está dividido em seis vertentes:
O que é a ciência | Como funciona a ciência| Hipóteses e teorias | O lado social da ciência | O que a ciência fez por si recentemente | Um modo científico de ver a vida

O que é a ciência: conceitos para o 5º e 6º ano

A ciência é tanto um corpo de conhecimento como o processo de construção desse conhecimento. A ciência tem como objetivo construir explicações sobre o mundo natural. A ciência lida com o mundo natural e com explicações naturais. Os cientistas baseiam as suas ideias em evidência obtida a partir do mundo natural. As ideias científicas podem mudar com nova evidência. A ciência é um processo em curso, responder a uma questão científica frequentemente leva a questões adicionais para investigar.

O verdadeiro processo da ciência é complexo, iterativo, e pode tomar muitos caminhos diferentes. O processo da ciência envolve a observação, exploração, testes, comunicação e aplicação. As observações científicas podem ser feitas diretamente com os nossos próprios sentidos, ou podem ser feitas de forma indireta através do uso de instrumentos. Os cientistas testam as suas ideias, prevendo o que esperariam observar se a sua ideia fosse verdade, e depois vendo se essa previsão está correta. Os cientistas podem testar ideias sobre eventos e processos muito antigos, muito distantes, e não diretamente observáveis. Os cientistas testam as suas ideias usando múltiplas linhas de evidência. Os cientistas muitas vezes tentam gerar várias explicações para o que observam. Os cientistas usam múltiplos métodos de investigação (experiências, observações, comparações e modelagem) para obter evidência. Os cientistas procuram padrões nas suas observações e dados. Os dados em bruto têm que ser analisados e interpretados antes de podermos dizer se é provável que uma ideia científica seja precisa ou imprecisa. Os cientistas nem sempre concordam uns com os outros.

Hipóteses são explicações possíveis para o que observamos no mundo natural As hipóteses são geralmente inspiradas e informadas por pesquisas anteriores e/ou observações. Não são palpites.

Os cientistas explicam as suas ideias e evidências uns aos outros. Os cientistas trabalham em conjunto. A comunidade científica é global e diversificada. Toda a gente pode participar na ciência. Os cientistas são criativos.

As pessoas beneficiam de conhecimento adquirido através da ciência. O conhecimento científico e a pesquisa levaram a muitos avanços na medicina. O conhecimento científico ajuda-nos a tomar decisões que afetam as nossas vidas todos os dias.

Os processos de resolução de problemas e de tomada de decisão são ajudados por uma abordagem científica.

Introduzindo o Fluxograma da Ciência

Modificando as suas aulas atuais

		Guia do Saber Ciência Quadro conceptual Ferramentas didáticas Dicas e estratégias Como o Saber Ciência está a ser usado Corrigindo equívocos Equívocos acerca de ensinar Investigação em educação Brevemente!