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Conheça os seus alunos: Implicações para o ensino

Os alunos destes níveis de ensino precisam de variedade. Embora seja importante que o conhecimento e a compreensão conceptual sejam baseados em experiências concretas, os alunos nestes anos do ensino básico vão-se aborrecer tanto com ensino baseado apenas na realização de experiências como com ensino baseado exclusivamente no livro de texto.

Alunos do 5º e 6º anos estão fundamentalmente interessados em categorização, seriação e ordenação, bem como em coleções e sua organização. Exatidão e organização são os pontos fortes destes alunos. Este é um momento privilegiado para ensinar a classificação biológica e genética simples. Nesta idade, o uso de ferramentas científicas (balanças, microscópios) pode ser introduzido com sucesso. Além disso, os alunos podem começar a compreender o valor de repetir experiências, de isolar variáveis, e de utilizar múltiplos atributos para descrever fenómenos. Os professores podem alavancar o gosto de alunos do 5º ano por memorização selecionando para o estudo factos que podem ser aplicados a entendimentos mais amplos. Devem ser dadas inúmeras oportunidades aos alunos para aplicar esse conhecimento para resolver problemas

Alunos do 6º ano vão permanecer concentrados em projetos interessantes durante algum tempo. Mas, alguns alunos, um pouco mais maduros começam a ter outros interesses, e muitas vezes já querem testar as suas competências sociais. Nestes casos o professor deve adoptar estratégias diferentes na mesma aula. Planeie sequências de aulas com uma mistura de estratégias, desde a observação de coisas reais, à escrita, à leitura, à partilha por via oral e ao planeamento e realização de investigações.


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Natureza do aluno do 5º ao 6º ano
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Implicações para a compreensão da natureza da ciência


Texto modificado de Making Connections: A Guide to Implementing Science Standards © California Science Teachers Association. 1999. Todos os direitos reservados.

Salas dos professores
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Recursos P-16


Guia do Compreender a Ciência


Quadro conceptual


Ferramentas didáticas


Dicas e estratégias


Como o Saber Ciência está a ser usado


Corrigindo equívocos


Equívocos acerca de ensinar


Investigação em educação


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