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Conheça os seus alunos: Implicações para o ensino

Alunos do pré-escolar e dos 1º e 2º anos precisam de muitas oportunidades para participar em investigações práticas baseadas em estratégias de descoberta. As atividades práticas devem ser seguidas por discussões e partilha de resultados através de verbalização, discussão, ou desenho.

Atividades que usam os cinco sentidos devem ser uma parte integrante das investigações em ciência para os alunos do pré-escolar. A observação de padrões também é importante. Alguns alunos podem ter dificuldade em compreender que as histórias por vezes atribuem às plantas e animais atributos que eles realmente não têm. Devem ser dadas experiências diretas com seres vivos aos alunos dessa idade, para os ajudar a construir a sua compreensão de conceitos biológicos.

Alunos do 1º ano precisam de fazer observações, investigar os resultados e avaliar os resultados. Eles devem ser encorajados a analisar, sintetizar e aplicar a sua compreensão em novas situações. Ensinar através de jogos e atividades práticas pode ajudar os alunos a apreender competências que não são transmitidas pelos livros. Alunos do 1º ano podem aprender a usar ferramentas simples, mesmo que não sejam capazes de as usar com precisão.

A realização de projetos pode começar com sucesso no 2º ano. Você poderá verificar que muitos alunos do 2º ano preferem trabalhar sozinhos ou com um parceiro. Alunos do 2º ano precisam de tempo para repetir tarefas, pensar, acabar as investigações, e chegar a conclusões. Oportunidades para recolha e categorização de objetos como base no pensamento lógico devem ser usadas com frequência. Deve haver muitas atividades em que os alunos desmontam coisas para descobrir como elas funcionam.


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Texto original modificado de Making Connections: A Guide to Implementing Science Standards © California Science Teachers Association. 1999. Todos os direitos reservados.

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