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Integrando a natureza e o processo da ciência: Ferramentas didáticas
Estas ferramentas podem ajudá-lo a reforçar conceitos chave sobre a natureza e o processo da ciência com os seus alunos:
- O Fluxograma da Ciência para alunos do 3º ao 4º ano fornece uma representação de como a ciência realmente funciona, realçando que a investigação científica é um processo dinâmico. Você pode usá-lo para determinar quais os aspetos do processo científico que as suas aulas já incorporam, para que estes possam ser explicitados. Você também pode fazer o download de uma cópia do poster do fluxograma simplificado para ter na sua sala de aula, a fim de sublinhar ligações com o fluxograma ao longo do ano letivo. Veja Apresentando o Fluxograma da Ciência para descobrir formas de introduzir o fluxograma à sua turma.
- O seu Kit de Ferramentas de Ciência fornece um conjunto de questões que podem ajudar os seus alunos a aplicar as capacidades de pensamento crítico, avaliar as mensagens dos meios de comunicação social sobre a ciência, e melhorar os seus próprios processos de tomada de decisão. No 4º ano, você tem a oportunidade de lançar as bases para analisar criticamente reivindicações relacionadas com a ciência. Ao considerar tais afirmações, os alunos devem ser encorajados a perguntar como sabemos o que é afirmado, e a considerar as fontes e a veracidade das informações.
Atividade sugerida para os alunos: observar uma série de anúncios publicitários na televisão, ou fornecer anúncios escritos de revistas ou de jornais. Peça aos alunos para aplicar perguntas apropriadas a partir do kit de ferramentas. Discutir em sala de aula.
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