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Integrando a natureza e o processo da ciência: Modificando as suas aulas atuais
Muitas das lições e atividades que você usa atualmente podem ser modificadas para melhor integrar, reforçar e tornar explícita a natureza e o processo da ciência. Reveja uma aula sua, identificando as áreas em que o processo da ciência já está incluído. Considere as seguintes questões:
- Ligações já existentes ao processo da ciência podem ser tornadas mais explícitas?
- Há maneiras de aplicar o Fluxograma da Ciência para enfatizar a natureza e o processo da ciência? O fluxograma pode servir como um guia para mostrar em quais aspetos da ciência os estudantes estão envolvidos. Lembre-se que que não precisa de incluir todos os componentes em cada lição.
- A aula proporciona uma oportunidade para esclarecer equívocos que os alunos possam ter sobre a ciência?
- É dada aos alunos a oportunidade de colocar e modificar as hipóteses, considerar múltiplas linhas de evidência, e vivenciar a lógica do argumento científico?
- Os alunos são encorajados a fazer perguntas? Será que eles têm a oportunidade de explicar como poderiam projetar uma investigação que possa responder às suas perguntas?
- Os alunos são incentivados a trabalhar de forma colaborativa?
- A aula proporciona uma oportunidade para os alunos refletirem sobre a forma como estão a fazer ciência ou, mais geralmente, sobre como a ciência funciona?
- Há uma ocasião para incorporar de forma natural uma história retirada da história da ciência?
- A aula proporciona uma oportunidade para discutir a evidência que apoia ou refuta uma determinada ideia?
- Há alguma aplicação relevante e interessante da ideia científica que poderia ser incorporada na aula?
Continue a ler para ver como estas questões podem ser úteis. E não se esqueça de consultar as nossas dicas e estratégias adicionais quando estiver a programar as suas aulas para o ano letivo.
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